Los entornos virtuales educativos
Innovación docente
Laura Molina

Los entornos virtuales educativos: tipología, características, diseño y participación en las comunidades de aprendizaje

Las tecnologías de la información y la comunicación se establecen como la base de nuevos espacios educativos, configurando redes de comunicación y de intercambio. En este contexto la cohesión de los miembros de la comunidad se hace imprescindible. La autonomía, el trabajo grupal, la motivación y el respeto de la individualidad, entre otros puntos, son aspectos relevantes de la enseñanza virtual.

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Tecnología en el aula - Recursos TIC
AliciaJaen

Moodle, una plataforma educativa: crear tareas

La primera versión de Moodle apareció el 20 de agosto de 2002 y a partir de ahí han aparecido nuevas versiones de forma regular. La Universidad Tecnológica de Curtin basó el diseño de Moodle en las ideas educativas del constructivismo. Esta teoría afirma que el conocimiento es adquirido cuando se construye en la mente y no al ser transmitido por los libros o el profesorado.

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Competencias sociales y emocionales
Laura Molina

La incidencia de los trastornos de conducta en menores y adolescentes

Existe una preocupación generalizada entre personal docente, familias y sociedad en relación con los problemas de conductas que presentan tanto menores como adolescentes. Estos comportamientos suelen aparecer cuando tienen que cumplir normas o someterse a un cierto grado de disciplina o cuando no consiguen una satisfacción inmediata de algunos de sus intereses.

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Necesidades específicas de apoyo educativo
AliciaJaen

El alumnado NEAE en la nueva norma educativa. Nueva clasificación en la LOMLOE

Antes de llegar a los actuales conceptos de integración escolar, atención a la diversidad y calidad de vida del Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ANEAE), se ha producido a lo largo de la historia un proceso de diferenciación de la educación como estrategia que responde y contempla las diferencias individuales. El tipo de atención recibida por los niños y niñas que presentan NEAE ha variado sustancialmente a lo largo del tiempo, en consonancia con la concepción de las necesidades educativas en cada momento.

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Coeducación e Igualdad
Laura Molina

Recensión del capítulo: EDUCACIÓN CONSCIENTE: MINDFULNESS (ATENCIÓN PLENA) EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. EDUCADORES CONSCIENTES FORMANDO A SERES HUMANOS CONSCIENTES. (Mañas, I. y cols. 2014, págs. 193-229)

Libro: Alianza de civilizaciones, políticas migratorias y educación. Coordinado por Luis Soriano Díaz y Pilar Cruz Zúñiga (Sevilla, 2014)

En esta ocasión vamos a realizar una recensión de un capítulo del libro: Alianza de civilizaciones, políticas migratorias y educación (2014), coordinado por Luis Soriano Díaz y Pilar Cruz Zúñiga, que nos ha resultado muy interesante, respecto a las posibilidades de mindfulness en el ámbito educativo. Dicho capitulo es: EDUCACIÓN CONSCIENTE: MINDFULNESS (ATENCIÓN PLENA) EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. EDUCADORES CONSCIENTES FORMANDOA SERES HUMANOS CONSCIENTES (Mañas, I. y cols. 2014, págs. 193-229)

LOMLOE: Aspectos relevantes sobre la nueva normativa educativa
Educación: Eventos y Cultura
AliciaJaen

LOMLOE: Aspectos relevantes sobre la nueva normativa educativa

A finales del año 2020 se publica la LOMLOE, concretamente el día 30 de diciembre de 2020 queda publicada en el Boletín Oficial del Estado. Esta nueva norma a educativa se llama: Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación o más conocida por LOMLOE.

Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español: inmigración
Necesidades específicas de apoyo educativo
Laura Molina

Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español: inmigración

Actualmente existe un gran movimiento migratorio, lo que supone un aumento del alumnado procedente de otros países en los centros educativos. Podemos indicar que esta situación es relativamente novedosa en España donde el porcentaje de alumnado inmigrante se ha visto incrementado en los últimos 15 años y cuya procedencia es muy diversa.

El aula invertida o Flipped Classroom
Tecnología en el aula - Recursos TIC
Antonio H. Martín

El aula invertida o Flipped Classroom

El aula invertida o flipped learning en realidad no es una técnica o un procedimiento metodológico, sino que es algo más amplio, es decir, es un modelo, enfoque, visión y metaestrategia que sirve de base y/o facilita el desarrollo de muchas otras metodologías y técnicas de aprendizaje activo como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Retos, Aprendizaje Cooperativo (AC), etc.

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Innovación docente
Laura Molina

Qué es el Design Thinking (Pensamiento de Diseño)

El Pensamiento de Diseño, o Design Thinking (DT), es una propuesta metodológica que enfoca las actividades innovadoras como un diseño centrado en cada persona. Se trata de una disciplina
muy empleada en disciplinas creativas, como la arquitectura, publicidad o diseño de productos, pero que se ha extendido en los últimos años, no siempre de forma fiel, a la gestión empresarial y por supuesto a los entornos educativos.

insertar videos youtube exelearning afoe
Tecnología en el aula - Recursos TIC
AliciaJaen

Insertar una imagen o un video de YouTube en eXeLearning

En este breve artículo te queremos mostrar como incluir imágenes o videos en tus contenidos de eXelearning. Las imágenes o un video ilustrativo sobre lo que estamos trabajando en clase, como la intervención de una persona experta, un documental o algún cortometraje, pueden servir de guía en el proceso de aprendizaje, aumentando la motivación o estímulo entre nuestro alumnado.

Las principales herramientas y recursos TIC para profesores
Tecnología en el aula - Recursos TIC
Antonio H. Martín

Las principales herramientas y recursos TIC para profesores

Son muchos los recursos educativos que encontramos en Internet y que podemos usar en el ámbito educativo para transmitir contenidos de forma interactiva, haciéndolos así más atractivos al alumnado. Es una forma de aprendizaje muy útil y eficaz que se adapta perfectamente a las nuevas necesidades y demandas del alumnado.

Aprendizaje basado en problemas y Aprendizaje por proyectos
Innovación docente
Laura Molina

Aprendizaje basado en problemas (PBL) y Aprendizaje por proyectos (ABP)

Trabajando otras metodologías innovadoras, nos acercaremos en esta ocasión al Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) y al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Trabajando otras metodologías innovadoras, nos acercaremos en esta ocasión al Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) y al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Empezaremos describiendo que ambos se encuentran entre los procesos de aprendizaje descritos como aprendizaje por descubrimiento.

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