El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad o TDAH no debe ser entendido como sinónimo de mala conducta intencionada, falta de interés o crianza inadecuada. Se trata de una condición neurobiológica real que afecta a las funciones ejecutivas del cerebro, impactando en la capacidad para regular la atención, la actividad motora y los impulsos.
El alumnado con altas capacidades intelectuales puede enfrentarse a retos significativos como el aburrimiento, la desmotivación, el bajo rendimiento paradójico o dificultades socioemocionales si el sistema educativo no se ajusta a su ritmo y forma de aprender para dar respuesta a sus necesidades educativas.
El objetivo principal de la respuesta educativa para el alumnado con discapacidad motriz es eliminar las barreras tanto físicas como de cualquier otra índole así como proporcionar los medios necesarios para que estos alumnos y alumnas puedan acceder al aprendizaje, participar activamente en la vida escolar y desarrollar al máximo su potencial en igualdad de condiciones.
Es fundamental partir de la premisa de que las conductas disruptivas, desafiantes o agresivas no surgen de la nada ni son un simple acto de «mala voluntad». A menudo, son la manifestación externa de dificultades emocionales, sociales, de aprendizaje, o de factores ambientales adversos. Por ello, la respuesta educativa debe ir más allá del mero castigo, centrándose en la prevención, la comprensión funcional del comportamiento y la enseñanza de habilidades alternativas, siempre en un marco de colaboración interdisciplinar.
El alumnado con TEA presenta un conjunto de características específicas que requieren una comprensión profunda y una respuesta educativa altamente individualizada y estructurada. Lejos de visiones estereotipadas, el autismo abarca espectro amplio y heterogéneo, donde cada persona manifiesta sus necesidades y fortalezas de manera particular.
La educación es un derecho fundamental, un pilar sobre el que se construyen sociedades más justas, equitativas y desarrolladas. Sin embargo, no todos los caminos hacia el aprendizaje son iguales. Existe un colectivo de estudiantes, el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) que requiere de un enfoque, unas estrategias y unos recursos adaptados para poder acceder, participar y progresar en su proceso educativo en igualdad de condiciones.
Existe una preocupación generalizada entre personal docente, familias y sociedad en relación con los problemas de conductas que presentan tanto menores como adolescentes. Estos comportamientos suelen aparecer cuando tienen que cumplir normas o someterse a un cierto grado de disciplina o cuando no consiguen una satisfacción inmediata de algunos de sus intereses.
Antes de llegar a los actuales conceptos de integración escolar, atención a la diversidad y calidad de vida del Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ANEAE), se ha producido a lo largo de la historia un proceso de diferenciación de la educación como estrategia que responde y contempla las diferencias individuales. El tipo de atención recibida por los niños y niñas que presentan NEAE ha variado sustancialmente a lo largo del tiempo, en consonancia con la concepción de las necesidades educativas en cada momento.
Actualmente existe un gran movimiento migratorio, lo que supone un aumento del alumnado procedente de otros países en los centros educativos. Podemos indicar que esta situación es relativamente novedosa en España donde el porcentaje de alumnado inmigrante se ha visto incrementado en los últimos 15 años y cuya procedencia es muy diversa.
eXeLearning es una aplicación informática gratuita y de código abierto que permite la generación de contenidos Web con fines educativos, sin apenas conocimientos de HTML. Es multiplataforma, esto es: funciona sobre distintos sistemas operativos como Windows, Linux o Mac OS X.
La detección del alumnado con NEAE implica el desarrollo de una serie de mecanismos que permiten descubrir aquellos indicios de NEAE con el objetivo de establecer, lo antes posible, una serie de acciones relacionadas con medidas educativas adecuadas.
Os presentamos un recurso educativo elaborado desde el Ministerio de Educación y Formación Profesional para trabajar con alumnado con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). Se trata de un material muy completo e interesante, muy bien estructurado.
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