Diseño de programaciones didácticas LOMLOE (100 horas)

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Curso Formación suscrita bajo convenio y aprobada en el Plan 2024 por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

DURACIÓN: 100 HORAS

TELEFORMACIÓN 100%

ONLINE TIPO TEST

ACTIVIDADES COLABORATIVAS

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Contenido del curso de Diseño de programaciones didácticas. LOMLOE

Módulo 1. Normativa de aplicación a la programación didáctica 

  1. Introducción
  2. Jerarquía legislativa
  3. Legislación educativa: concepto
  4. Ley orgánica de educación (LOE)
  5. Ley orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)
  6. Ley orgánica de educación por la que se modifica la LOE (LOMLOE)
  7. Desarrollo normativo a nivel nacional
  8. Desarrollo normativo en comunidades autónomas

Módulo 2. Aspectos curriculares y autonomía de centro

  1. Introducción
  2. Niveles de concreción curricular
  3. Segundo nivel de concreción curricular: Proyecto Educativo y Proyecto Curricular
  4. Tercer nivel de concreción curricular: La programación de aula

Módulo 3. Programación didáctica: aspectos generales

  1. Introducción
  2. Funciones de la programación
  3. Estructura de la programación
  4. Elementos de la programación
  5. Pautas para su elaboración

Módulo 4. Competencias clave

  1. Introducción
  2. De las Competencias Básicas a las Competencias Clave
  3. La incorporación de las Competencias Clave
  4. Definición, características y principios de las Competencias Clave
  5. Las 8 Competencias Clave
  6. Las Competencias Clave en el currículum
  7. Evaluación de las Competencias Clave
  8. Las Competencias Clave y su implicación en las prácticas educativas
  9. Trabajar a través de Competencias Clave

Módulo 5. Los objetivos en la programación didáctica

  1. Introducción
  2. Los objetivos en el sistema educativo
  3. Relación de objetivos y competencias clave
  4. Taxonomía de objetivos
  5. Taxonomía de Bloom y sus actualizaciones

Módulo 6. Las competencias específicas en la programación didáctica

  1. Introducción
  2. La necesidad de las competencias específicas en el currículum
  3. Acercamiento al concepto de competencias específicas
  4. Comprendiendo las competencias específicas como elemento curricular

Módulo 7. Los contenidos en la programación didáctica

  1. Introducción
  2. Los contenidos en la LOMCE
  3. Tipos de contenidos
  4. Los saberes básicos: los nuevos contenidos de la LOMLOE
  5. Los saberes básicos en la Programación Didáctica
  6. Elementos transversales
  7. Organización y estructuración de saberes básicos
  8. La distribución temporal de los saberes básicos

Módulo 8. La metodología en la programación didáctica

  1. Introducción
  2. Los principios metodológicos
  3. Metodologías innovadoras

Módulo 9. Estrategias didáctico-organizativas en la programación didáctica

  1. Introducción
  2. Motivación
  3. Materiales y recursos
  4. Organización espacial y temporal
  5. Estrategias organizativas

Módulo 10. Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

  1. Introducción
  2. ¿Qué es la atención a la diversidad?
  3. Legislación y necesidades específicas de apoyo educativo
  4. La diversidad en el alumnado
  5. Hacia un nuevo modelo de atención a la diversidad: Escuela Inclusiva. Diseño Universal de Aprendizaje (DUA)
  6. Modalidades de escolarización e integración
  7. Vías y medidas de atención a la diversidad

Módulo 11. La evaluación en la programación didáctica

  1. Introducción
  2. Características de la evaluación
  3. ¿Cuándo evaluar? Momentos de evaluación
  4. ¿Para qué evaluar? Funciones
  5. ¿Qué evaluar? Criterios de evaluación
  6. ¿Cómo evaluar? Estrategias de evaluación
  7. ¿Con qué evaluar? Técnicas e instrumentos de evaluación
  8. Calificación del alumnado: Criterios de calificación
  9. La evaluación de la práctica docente

Objetivos del curso “Diseño de programaciones didácticas. LOMLOE”

Se presentan a continuación los objetivos que se pretenden conseguir con este curso.

  • Conocer la normativa educativa actual como parte referente para la elaboración de la programación didáctica.
  • Delimitar los niveles de concreción curricular que determinan el sistema educativo, así como la autonomía de los centros con respecto a cada uno de dichos niveles.
  • Reconocer la importancia de un adecuado diseño de la programación didáctica para implementar un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad.
  • Diferenciar cada uno de los elementos básicos de una programación didáctica.
  • Asimilar las diferentes competencias clave establecidas en la normativa para su integración en la programación didáctica.
  • Establecer objetivos, competencias específicas y contenidos así como a realizar el análisis oportuno para su establecimiento en la programación didáctica.
  • Concretar la definición del concepto de metodología así como su aplicación en el diseño de la programación didáctica.
  • Conocer las diferentes metodologías innovadoras que se encuentran actualmente en auge para su introducción en la programación.
  • Reconocer la importancia de la organización general de diferentes aspectos relacionados con el trabajo en el aula como son la motivación, los recursos, los materiales, el tiempo o el espacio.
  • Favorecer procesos educativos inclusivos a través del diseño de programaciones didácticas capaces de dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado.
  • Saber atender las necesidades específicas de apoyo educativo a través del desarrollo de la programación didáctica.
  • Conocer la importancia de la evaluación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, por tanto, saber desarrollarla en la programación didáctica.
Para realizar este curso de teleformación deberá, previamente, realizar su inscripción a través de alguno de los medios que ponemos a su disposición:

 Inscripción Telefónica: 954 948 690 / 954 360 873 (consultar horarios)

Si existen plazas libres y decide reservar plaza le facilitaremos toda la información que necesite para formalizar su matrícula en el curso de teleformación. El pago del curso podrá realizarlo a través de transferencia bancaria en la cuenta que le facilitaremos al realizar su reserva, mediante tarjeta bancaria, Paypal o directamente en nuestras oficinas. Le daremos también un tiempo para realizar el pago, pasado el cual perderá su reserva de plaza. No obstante, si necesita un tiempo adicional puede solicitarlo sin problemas a través de teléfono y de esta forma le mantendremos su reserva de plaza.
Una vez que recibamos correctamente toda la documentación le enviaremos las claves de acceso al campus virtual a través de correo electrónico.
Si desea realizarnos alguna consulta o ampliar la información aquí contenida puede contactar con nosotros a través de los teléfonos indicados o en formacion@afoe.org.

Metodología del curso

Este curso se realiza de forma totalmente online a través de un aula virtual. Una vez que te matricules en el curso y realices el pago, te enviaremos un correo electrónico con las claves de acceso al curso en un plazo máximo de 24 horas (días laborables), desde que tengamos constancia de tu pago. O bien, entre 24-48 horas antes del comienzo oficial del mismo.

Nuestra aula virtual es sumamente intuitiva y sencilla de utilizar, aunque dispondrás de una guía de uso que resolverá cualquier duda que puedas tener. En el aula virtual encontrarás todo el material necesario para realizar el curso. Se trata de un material elaborado expresamente para el curso por profesionales con experiencia de años en el ámbito educativo. Todos los contenidos (manual, guía didáctica, guía de uso de la plataforma, instrucciones, etc.), las encontrarás en formato digital imprimible para que te sea más sencillo organizarte.

Además, dentro de la plataforma de Teleformación, contarás con herramientas adicionales que te facilitarán y te harán más cómodo tu proceso formativo al facilitarte. Durante el desarrollo del curso dispondrás de un Servicio de tutorías que responderá a cualquier duda que se te plantee. Podrás consultar tus dudas como prefieras: correo electrónico, teléfono, foros, chat, etc. Te ayudaremos en todo lo que necesites a través del medio que prefieras.

EVALUACIÓN

La evaluación es muy sencilla y tendrás detallada toda la información de lo que debes hacer para superar el curso. Por supuesto siempre contarás con nuestro asesoramiento si lo necesitas. Puedes además tener absoluta tranquilidad, ya que, siempre realizamos un seguimiento de la evolución de nuestro alumnado. De manera que si detectamos que llevas tiempo sin conectarte o comprobamos que te falta alguna actividad para superar el curso, o la que has enviado no cumple los requisitos, contactaremos contigo para darte la oportunidad de realizarla y de ayudarte en el caso de que lo necesites. Puedes tener la certeza de que te estaremos junto a ti para que puedas obtener tu diploma de participación.

De forma general, la evaluación de los cursos que se realizan bajo esta acreditación se completa con la realización de sencillas actividades colaborativas a través de foros y wikis. Estas tareas serán la base de trabajo en este curso, ya que, son actividades que favorecen la adquisición, el desarrollo y el afianzamiento de aprendizajes por parte del alumnado.

Además, se propondrán una serie de pequeñas actividades individuales organizadas al terminar de cada uno de los módulos que tienen como finalidad que el alumnado pueda interrelacionar los conocimientos adquiridos durante el curso con las experiencias vividas, la interacción con otras personas que participan en el curso, etc. El alumnado deberá también superar un tiempo mínimo de permanencia en la plataforma para superar el curso.

Dado que se trata de un curso online, la evaluación la realizarás siempre a través del aula virtual. Solo debes completarla antes de la finalización del curso.

ACREDITACIÓN
Curso incluido dentro de Plan de Formación del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Dicho Plan se enmarca en el Convenio de Colaboración firmado entre el citado Ministerio y AFOE. Orden EDU 2886/2011 de 20 de octubre de 2011 (BOE de 28 de octubre de 2011)

Una vez que el curso haya finalizado se remite la documentación al Ministerio y en cuanto dicha documentación es revisada por dicho organismo, remiten a la entidad las Diligencias de Homologación personalizadas para cada uno de los alumnos aptos. A partir de ese momento, el curso será puntuable en oposiciones, concursos, sexenios y traslados que se convoquen desde las diferentes administraciones educativas que así lo contemplen. Este procedimiento puede tardar aproximadamente entre un mes y medio y tres meses. No obstante, desde AFOE siempre agilizamos al máximo los trámites que dependen de nosotros para que ese plazo sea inferior. Y, por supuesto, en cuanto recibimos la documentación oficial expedimos de inmediato los diplomas acreditativos que se envían al domicilio de cada persona que haya superado el curso.

Si una vez que finalice el curso, mientras se tramita el reconocimiento oficial, necesitas de un diploma acreditativo, puedes solicitarnos un diploma provisional que acredite que has realizado y el curso y de que lo has superado como Apto. Puedes realizar esta solicitud a través de teléfono o a través de correo electrónico.

Puedes confiar en nosotros, ya que nuestra experiencia nos avala. Desde 2001 hemos formado a más de 60.000 profesionales del ámbito educativo en los más de 1.100 cursos que hemos ofertado. Todos nuestros cursos han contado con la acreditación necesaria para ser válidos en oposiciones, concursos, sexenios y traslados que se convoquen desde las diferentes administraciones educativas que así lo contemplen

Tipo de alumno

DOCENTES EN ACTIVO o PERSONAS CON EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA (demostrable), PERSONAS SIN EXPERIENCIA DOCENTE PERO CON MAES (o CAP) o GRADO (o Diplomatura) EN MAGISTERIO

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MDP01. 12/02/2024 a 06/05/2024

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