Diseño didáctico Inclusivo: DUA, Situaciones de Aprendizaje y Programaciones para el Aula (100 horas)

• Analizar la evolución de la normativa educativa a lo largo del tiempo.
• Estudiar los aspectos principales en relación a las aportaciones de las leyes educativas en españa.
• Conocer la normativa educativa actual como parte referente para la elaboración de la programación didáctica.
• Reconocer la importancia de un adecuado diseño de la programación didáctica para implementar un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad.
• Analizar las funciones y la estructura de la programación didáctica.
• Diferenciar y definir cada uno de los elementos principales de una programación didáctica.
• Diferenciar cada uno de los elementos básicos de una programación didáctica.
• Asimilar las diferentes competencias clave y específicas establecidas en la normativa para su integración en la programación didáctica.
• Establecer objetivos, competencias específicas y saberes básicos así como a realizar el análisis oportuno para su establecimiento en la programación didáctica.
• Analizar aspectos relacionados con los elementos transversales y la distribución temporal en la programación didáctica.
• Concretar la definición del concepto de metodología, así como su aplicación en el diseño de la programación didáctica.
• Relacionar los diferentes principios metodológicos para su incorporación en la programación atendiendo a las características de la misma.
• Conocer las diferentes metodologías innovadoras que se encuentran actualmente en auge para su introducción en la programación.
• Conocer los elementos necesarios, y sus interrelaciones, para el diseño de una situación de aprendizaje.
• Delimitar el concepto de situación de aprendizaje para así realizar un adecuado diseño de la misma.
• Establecer las características definitorias de una situación de aprendizaje para diferenciarla de una unidad didáctica.
• Saber establecer y definir los elementos principales que constituyen una situación de aprendizaje.
• Analizar las características propias de cada uno de los principales elementos de la situación de aprendizaje.
• Conocer los aspectos relacionados con las actividades a incorporar en una situación de aprendizaje.
• Analizar los principios y los elementos clave que caracterizan la atención a la diversidad.
• Conocer el modelo DUA y su aplicación en el ámbito educativo.
• Saber atender las necesidades específicas de apoyo educativo a través del desarrollo de la programación didáctica.
• Analizar la importancia de la evaluación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Saber desarrollar el proceso evaluativo tanto en la programación didáctica como en las situaciones de aprendizaje.
• Conocer las características de las principales técnicas de evaluación.

EVALUACIÓN

La evaluación es muy sencilla y tendrás detallada toda la información de lo que debes hacer para superar el curso. Por supuesto siempre contarás con nuestro asesoramiento si lo necesitas. Puedes además tener absoluta tranquilidad, ya que, siempre realizamos un seguimiento de la evolución de nuestro alumnado. De manera que si detectamos que llevas tiempo sin conectarte o comprobamos que te falta alguna actividad para superar el curso, o la que has enviado no cumple los requisitos, contactaremos contigo para darte la oportunidad de realizarla y de ayudarte en el caso de que lo necesites. Puedes tener la certeza de que te estaremos junto a ti para que puedas obtener tu diploma de participación.

De forma general, la evaluación de los cursos que se realizan bajo esta acreditación se completa con la realización de sencillas actividades colaborativas a través de foros y wikis. Estas tareas serán la base de trabajo en este curso, ya que, son actividades que favorecen la adquisición, el desarrollo y el afianzamiento de aprendizajes por parte del alumnado.

Además, se propondrán una serie de pequeñas actividades individuales organizadas al terminar de cada uno de los módulos que tienen como finalidad que el alumnado pueda interrelacionar los conocimientos adquiridos durante el curso con las experiencias vividas, la interacción con otras personas que participan en el curso, etc. El alumnado deberá también superar un tiempo mínimo de permanencia en la plataforma para superar el curso.

Dado que se trata de un curso online, la evaluación la realizarás siempre a través del aula virtual. Solo debes completarla antes de la finalización del curso.

ACREDITACIÓN
Curso incluido dentro de Plan de Formación del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Dicho Plan se enmarca en el Convenio de Colaboración firmado entre el citado Ministerio y AFOE. Orden EDU 2886/2011 de 20 de octubre de 2011 (BOE de 28 de octubre de 2011)

Una vez que el curso haya finalizado se remite la documentación al Ministerio y en cuanto dicha documentación es revisada por dicho organismo, remiten a la entidad las Diligencias de Homologación personalizadas para cada uno de los alumnos aptos. A partir de ese momento, el curso será puntuable en oposiciones, concursos, sexenios y traslados que se convoquen desde las diferentes administraciones educativas que así lo contemplen. Este procedimiento puede tardar aproximadamente entre un mes y medio y tres meses. No obstante, desde AFOE siempre agilizamos al máximo los trámites que dependen de nosotros para que ese plazo sea inferior. Y, por supuesto, en cuanto recibimos la documentación oficial expedimos de inmediato los diplomas acreditativos que se envían al domicilio de cada persona que haya superado el curso.

Si una vez que finalice el curso, mientras se tramita el reconocimiento oficial, necesitas de un diploma acreditativo, puedes solicitarnos un diploma provisional que acredite que has realizado y el curso y de que lo has superado como Apto. Puedes realizar esta solicitud a través de teléfono o a través de correo electrónico.

Puedes confiar en nosotros, ya que nuestra experiencia nos avala. Desde 2001 hemos formado a más de 60.000 profesionales del ámbito educativo en los más de 1.100 cursos que hemos ofertado. Todos nuestros cursos han contado con la acreditación necesaria para ser válidos en oposiciones, concursos, sexenios y traslados que se convoquen desde las diferentes administraciones educativas que así lo contemplen